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教学教研|展乡镇教师风采 促专业技能提升——遵义市第七届小学语文优质课(含技能)

  原标题:教学教研|展乡镇教师风采 促专业技能提升——遵义市第七届小学语文优质课(含技能)评选观摩交流活动(乡镇组)落幕

  近日,历时4天的遵义市第七届小学语文优质课(含技能)乡镇组评选观摩交流活动在绥阳县城南小学落下帷幕。来自全市15个县市区的16名教师参与评选活动,300余名教师到现场观摩。

  本次比赛包括“教学设计、撰写听评课稿、三笔字及板书设计、朗读、教学随笔、现场赛课”等内容。在4天的时间里,参赛选手展示出了较为扎实的基本功,较强的教材解读能与灵活的课堂驾驭能力,表现了乡镇语文教师的才华与活力。

  比赛评委从专业领域出发,就教学设计、现场课、听评课稿的撰写及三笔字书写、语言表达等进行点评。

  教学设计方面:大部分教学设计有较强的可操作性,做到了眼中有教材,心中有学生,能体现教学活动的动态生成。但文本不够规范严谨,教材分析深度、广度、高度不够;学情分析不够,重知识能力,轻规律特点;目标定位不够精准,可检测性不强;教学活动模式化,缺乏新颖感。建议:一是厘清概念明要素,逻辑思维求完美。二是注重细节与情节,体现学段思路清。三是抓点定标谋策略,确定框架做细节。四是课前反思寻落地,整体思考重预设。

  现场课方面:低段识字教学有实效,大部分教师关注语言训练,教学主体意识增强。建议教师要养成独立备课的能力,要基于教材、课标解读去定位目标,基于文体特点进行教学实施;要做好教学内容与目标的减法和基础训练、教学策略的加法。略读课文的教学要做到:一要抓“提示”,理层次;二要能“放手”,重引导;三要多“朗读”,悟情感;四要会“综合”,用方法。

  三笔字及语言表达方面:这是语文教师基本的积淀,是教师的门脸、印象,必须加强。评课,是每一位教师必须具备的鉴赏能力,评课稿就是鉴赏能力的理性表达。一篇完整的评课稿,既要有诊断、得结论,又要开处方、见疗效。

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来。”作为小语人,在今后的工作中只有不断锤炼基本功,提升个人素养,认真上好每一堂课,让学生喜欢语文,爱上语文,享受语文的乐趣。

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